衡中，是个神话，在众人眼里；衡中，是所监狱，在某些人描述中。带着热切与疑惑，我们一行人走进了衡中，在春寒料峭的三月。
    一、我眼中的衡中
    （一）学生风采
    1、惜时如金：晨曦微明，衡中校园到处是前来参观学习的各地教师。一片嘈杂混乱中，路边三三两两的学生伫立不动，等待早操开始，手中拿着一本书，口中念念有词，视走动的人群如未见，而此时天色依然昏暗。
    2、激情昂扬：整齐划一的步伐，震耳欲聋的口号，紧凑方正的队形，衡中学生迎面跑来来，我被震撼，瞬时竟热泪盈眶。！
    3、全神贯注：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。教室门口处，敞开的窗户处，照相机镁光灯不停闪烁；然而，衡中学生无一人停笔环顾，无一人抬头走神，只是专注于手中的书！
    4、目标高远：“我要上清华，就算上不了清华，也要跌倒在离清华最近的路上”，一高三班级标语如是说。
    5、勤奋刻苦：窗外仍然天色未明，室内未见有人趴伏休息，未见有人面露倦容。只见桌上一摞摞的复习用书，只见晶亮的眼神闪烁。
    （二）校园印象：
    1、标语励志，催人奋进
    高三“高考近了，100天拼了”，“搏杀高考我为王”震撼人心‘
    高二，“我到衡中来干什么，我要做什么样的人，我今天做得怎么样”耐人寻味；
    2、竞争意识，深入人心
    “两眼一睁，开始竞争”；每周之星，榜样示范；考试排名；鞭策鼓励；布告通报，警示督促；双优班级、双优宿舍、十佳班长，竞争角逐，不胜枚举；
    3、宣传标牌，彰显文化
    衡中院墙是状元墙，是一条流光溢彩的明星大道。2012年96位清华北大学生绽放笑脸，夹道而立，潜移默化，激励学弟学妹。
    （三）教师撷英：
    1、追求卓越：衡中的语文老师说：实验班语文考试成绩目标订在平均分131；
    2、团结协作：衡中的老师合作教研，思想共识，责任共担，资源共用，利益共享；
    3、深入钻研：衡中的教师，一班一研一思，一课一研一思，一生一研一思，一考一研一思；
    4、敬业苦干：衡中教师朝五晚九，超时工作，衡中教师，试卷批改从不过夜。
    （四）管理一瞥：
    1、严格：
    学生说：带手机后果很严重，会停课一个月，
    我看见：校园工作人员厉声呵斥一位参观的外地老师，这位老师的手中夹着一支点燃的香烟，十分尴尬；
    2、精细：
    错时就餐，有条不紊，
    打水处就在教室一旁，无需东奔西走，凸显人性关怀，
    外墙上的木制图书架，摆放各类杂志，让读书成为习惯，
    安全疏散路线醒目清晰，一目了然。
　　　
    二、我想到的“拿来”
    我知道，衡中无法复制，无法照搬。可是如果我们在衡中被震撼被激励，感慨赞叹不已，而离开了衡中，就淡忘了那口号、那激情、依然故我，肯定不可以。结合我校高三教学实践，我想到，我们此时当可以“拿来”衡中的一些做法，尝试践行。可能只是照猫画虎。
    （一）加强明志楼文化建设。如，悬挂励志标语，激励学生；教室板报与高考俱进，激发学生斗志。
    （二）学生管理严格化。严抓迟到，狠抓自习纪律，且常抓不懈，以保证各班学习状态。
    （三）组织学生下午跑操。增强学生体质，保证高考复习质量。
    （四）二轮复习备考，将教研活动落到实处。
      方法：提前备课，分工合作，讨论达成一致。        
      目标：深入细致备课，保证二轮复习的高效。

    衡中不是神话，也不是监狱，它只是偏处一隅。狭窄古旧的一所高中。初春的衡中并无绿意，步履匆匆的我们一日“观花”，离开时依然激情澎湃。 回到锡林浩特，春天已经近了，我们还能再等待吗？