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锡林浩特市第六中学初中级部2017----2018学年度第一学期第四期校本课程

文章来源:本站原创 发布时间:2018年03月07日 点击数: 字体:

 促进学生全面发展——锡林浩特市第六中学初中级部校本综合课程第四课

 

1128日锡林浩特市第六中学初中部2017----2018学年度第一学期第四期综合课程又拉开了帷幕,这也是本年度的最后一期综合课,就要结业的我们内心还是很激动的哦!快来看看我们的成绩吧!

地理学科

课程:《世界那么大,我们一起去看看》、《神秘的地理现象》、《看电影学地理》、《探索神秘UFO

授课教师:郭丽萍、白志林、郭文超、苗红娟

单看名字就知道地理学科的无限魅力了!

外语学科

课程:《英文歌曲小合唱》

授课教师:苏娟、王伟

课程:《英文电影配音》

授课教师:张彦苹   乔英华

提高学生英语学习兴趣及对影视作品的鉴赏和分析能力,培养学生审美情趣,开拓学生视野,提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。

课程:《韩语入门》

授课教师:金艳艳

韩语入门课程的开展有利于激发学生对学习语言的热情和兴趣,通过对韩语语法和内容的了解也有利于促进汉语和英语的学习。

化学学科

课程:《趣味化学》

授课教师:孙晓娟、阿拉坦图雅、孙莹

化学学科的学习使同学们对自然科学有更加宏观的认识,从而有利于进一步的学习。

物理学科

课程:《中学物理小制作小发明》

授课教师:毛全义、樊荣、王凤祥、李永海

汉语文化

课程:《朗诵技巧》

授课教师:马晓伟

课程:《有趣的语文》

授课教师:李新越、王晓惠

课程:《课本剧表演》

授课教师:李桃、李伟卓、张莹娟

课程:《汉字的绘画起源》

授课教师:宗鹏鹏、李志萍

课程:《茶文化》

授课教师:白娜、李历

中华文化的博大精深,相信孩子们一定有所感悟!

生物学科

课程:《奇妙的生物世界》

授课教师:姚晓媛、王永梅、史瑞文

数学学科

课程:《提高数学成绩之神奇的计算》

授课教师:周盈盈

课程:《传统益智玩具的玩法》

授课教师:于飞飞、王丽娟

 

 

 

 

历史学科

课程:《历史剧排演》

授课教师:  张倩、王美霞、杨丽慧、斯琴高娃

课程:《老电影中学历史》

授课教师:李海龙

艺术类

课程:《流行音乐与合唱》

授课教师:王一石 

课程:《女声小合唱》

授课教师:张志超

课程:《趣味编舞技法》

授课教师:敖金妮

课程:《手绘漫画》

授课教师:韩杰

课程:《水墨写意与唯美工笔画》

授课教师:韩丽萍

培养学生对艺术的兴趣,增强对艺术的感悟力和表现力。

课程:《沙画》

授课教师:刘艳玲

课程:《素描基础》

授课教师:王宏伟

课程:《软陶雕塑》

授课教师:王斌

课程:《流行音乐在民族》

授课教师:刘畅

课程:《铜管乐》

授课教师:曾乾坤

课程:《播音主持与表演》

授课教师:陈曦

提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力;形成正确的价值观和积极的人生态度。

电教类

课程:《聪明人的游戏》

授课教师:王志华、孔杉杉

课程:《电脑艺术设计》

授课教师:  闫耀丽

课程:《动画制作》

授课教师:  田坤

课程:《微电影》

授课教师:李学强、刘清松

向学生打开了一扇了解最先进的计算机及网络信息的大门,备受学生的青睐。

学生发展中心类

课程:《沙盘游戏与心灵成长》

授课教师:钟华

课程:《心理学电影赏析》

授课教师:    白敏 

课程:《心理情景剧》     

授课教师:李铁傧

通过沙盘游戏、电影、情景剧等方式能够使学生改善认知,疏导情绪,缓解学习压力,提高学习动力,增强自信心,培养开发创造力,从而促进学生身心的健康成长。

卫生与健康类

授课教师:闫老师

指导学生处理应急突发事件的方法,培养学生的安全意识;让学生学会生存,掌握自我保护技能,增强学生的“免疫力”,培养健康的心理素质。

烹饪类

授课教师:马峰

锅碗瓢盆满载爱意,油盐酱醋烹饪幸福。自己动手为爸妈做一顿爱的盛宴吧!

体育类

课程:《毽球》、《足球》、《乒乓球》《羽毛球》、《篮球》

授课教师:荆秋月  董泽汾  边海军  付永超  冯娇娇  金庆华  玲玲张帆

丰富多彩的体育项目增强学生体能,增强其运动的兴趣和爱好,使之形成坚持锻炼的习惯。培养良好的心理素质;发扬体育精神,使学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

阅读类

阅读虽不能改变我们的命运,却可以改变我们的性格;阅读不能改变人生的起点,但它却可以改变人生的终点。它可以丰富我们的思想,提高我们对生活的认识,丰富自己的精神世界,可使我们更加理性的看待现实问题。

初中部的校本综合课程强调以人为本、趣味性和开放性,让学生能够参与进去,能扩大学生的视野,增强能力。孔子曰:“有教无类,因材施教”。我们从实际出发,努力满足不同学生的需要,让学生有选择的机会,发展自己的兴趣和特长,这样学生的积极性和创造性就能得到发挥,个性化教育的目的就能得以实现。

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