高效课堂是近几年全国各地各校都在努力追求，苦苦探索的课堂模式，打造高效课堂，不但需要教师个人的钻研、教师团队的合作，更需要名家指点，引领老师们避开误区和歧路，真正走上高效运转的正规。为此，2012年10月14日，我校荣幸地邀请到了中华教育艺术家协会常务理事、中国作协会员、全国教育专家指导中心特聘专家、中国科普网基础教育咨询中心理事、中国管理科学研究院研究员、辽宁师范大学兼职教授、内蒙古现代教育研究会高级顾问、河南省许衡中学名誉校长、《成才之路》名誉主编傅东缨教授来我校作了题为《解读高效课堂》的讲座。学校领导和四百多名教师聆听了傅教授的讲座。
    傅教授以渊博的知识、感人的实例、风趣的语言向全体教职员工阐释了高效课堂的内涵、高效课堂的评定、高效课堂的误区、高效课堂的关键、高效课堂的趋势等几方面的内容。傅教授前瞻的理念、独特的视觉、睿智的思想、诗意的语言、鲜活的事例震撼和启迪了在场所有的老师。
    一、高效课堂的几个理念。
    1、教学
    教学就是教师、学生、教材三者的良性互动，是在教师的指导下，问题的牵动下，学生的思维唤醒、思路联通、智慧喷涌、语言表达充分激活的过程。
    2、教学的本真
    教学的本真是认识问题、发现问题、解决问题的过程。理想的课堂必须是磁力、张力和活力的和谐统一。
    3、课堂
    课堂是师生共同成长的旅途，是学生思维强化、智慧迅速成长的平台。
    4、学习
    学习是学生在教师引领下，与周围世界、自然世界、网络世界、内心世界等多种世界的对话。
    5、教与学的瓶颈
    教学过程中的积极性与科学性的统一。
    二、高效课堂的内涵。包括三方面：高效果、高效率、高效益。
    1、高效果：课堂应变学为思、变教为导。
    2、高效率：要事半功倍、举一反三。北京数学名师孙维纲老师的课堂是极为高效的，有如下几个特点。一是站在知识系统的高度；二是站在哲学的高度；三是完全发挥学生的主体地位；四是研究学法；五是作业为小论文、小发现或小发明；六是学生必须保证8——9个小时的睡眠。
    3、高效益。
    三、高效课堂的评定。
    判定是否是高效的课堂有五个标准：1、全身心的投入（乐学）；2、全方位的互动（善学）；3、全息化的思维（善教）；4、全层面的提升（会教）；5、全维度的达标（高效）。 
    高效课堂的标志：1、有教必练（有学也必练）；2、有问必答；3、有考必评；4、有放必收。
    高效课堂要实现五大转变：①、从道向术的转变；②、从知向智的转变；③、从拙向巧的转变；④、从身向心的转变；⑤、从浅向深的转变。
    判定是否高效课堂的误区：
    1、只有使用多媒体的课堂才是高效的；（花里胡哨）在教学手段上要求新与旧的统一。
    教学手段上多媒体都进入课堂，加大了知识的密度，增强了直观的能力。但是我发现有的学校公开课自始至终全是多媒体。辛辛苦苦的走形式，平时不这样作，那是不行的。所以我认为，“擅假于物也”，擅于借鉴外物，借鉴多媒体但是却不能完全利用多媒体代替传统，常常用多媒体，一旦用滥了就造成了抹杀想象力。堵塞了思维力也不用你思维了。第三是排斥了审美力，像参考资料没有之前教师很确定，一旦有参考资料就开始抄参考资料，结果就排斥自身思维，排斥自身的提高，也是不行的。
    2、有学生动起来的课堂才是高效的；（浮躁）课堂上是动的排山倒海，还是要求动静结合。“动则如排山倒海、静则如入幽谷之地”，动静该有一定的协调，应该波浪式的前进。傅教授说他自己每天早晨五点钟起来，房间只有他一个人，他就觉得那宁静的时候就是他产生教育思想的时候。他的很多教育思想都是在清晨黎明没有一点嘈杂的声音中产生的。
    3、课要上得非常的顺畅才是高效的；（肤浅）高效扎实的课堂往往并不流畅，不要强求课堂的完整与流畅而扼杀了学生的创造力。连于漪老师都有在课堂上被学生问倒的情况。要知道课堂因问题而增值，因差错而精彩。
    4、有老师讲的就不是好课。
    四、构建高效课堂的关键。
    1、有高素质的教师。能鸟瞰知识体系、突破知识瓶颈、建立知识网络。
    2、有对教学目标、方法、风格十分讲究的教师。
    3、教授学习艺术和方法。
    4、精心备课，搞好教学设计。
    五、十条建议。
    1、修炼健康高雅的人格，告别浮躁；2、追求厚德博智的境界，告别肤浅；3、熟读数部教育名著，告别盲从；4、写好教育教学札记，告别冲动；5、上好一门课程，成为能手；6、当好一个班主任，成为强手；7、成为一门选修课的导师，成为高手；8、打破科教隔阂，走上快速发展路；（科研）9、张扬教育个性，走向精彩；10、不断超越自我，攀上高峰。
    本次讲座，不仅让我校的各位教师在素质教育理论探索和实践深化上受到了启发，也在组织学习、借鉴名家经验成果和先进有效做法的方式上深受启迪。