我校近四百名教师得以聆听汪志广老师的报告《决胜中层——学校干部队伍建设》。汪老师从如何认识自己的“中层”地位到深刻认识学校文化，确定管理风格，详细具体的阐述了作为一名中层干部所必备的素养与品质，诠释了中层干部在教育管理岗位上的定位及所要发挥的作用，报告既有缜密的理论，又有生动、诙谐的实例，同时还有汪老师切身的经验体会，使每位与会的中层干部，真真切切的感受到自己所承担的重任，实实在在的受到了一次心灵的洗礼。
    下面是将汪老师的讲座的主要内容以及本次学习的心得体会，与大家一同分享。
    一、汪志广老师报告的主要内容
    （一）认识中层
    中层干部是学校的核心人才，是承上启下的中坚力量。是学校管理水平和工作质量的不可或缺的执行官和实践者。中层干部是骨干中的骨干，人才中的精英,所以中层是支撑学校的主要力量。中层干部的一项重要任务是要努力把学校的政策和上级的精神变成学生的笑脸和老百姓的掌声。
    （二） 怎样做好中层的角色？
    汪志广老师首先提出了“做管理始于定位”的理论。一个人的角色意识越强，他的责任感越强。角色意识告诉你，做你应该做的事，不要做不属于你的事，王志广老师把它称为“定位”。其次是要认清自己的位置。 “创造性执行”是中层干部的基本工作内涵 ，完善领导的决策是中层干部应有的要务。并且中层干部还要处理好几个重要关系：接受单位领导的工作部署与同单位领导研究工作的关系；领导赏识与群众拥护的关系；集体成就与个人成就的关系。另外明晰恪守行政纪律也是很重要的，这就包括对学校的决定、规定、通知等要按要求，该传达的要准时传达，该贯彻执行的要贯彻执行，而且要原原本本。对学校领导的指示或者交办的事情要尽快落实，要有回音。办了没有、怎么办的、结果如何等都要回复。 
    （三）认识中层管理内涵
    中层干部对下属的管理是要建设和谐团队。汪老师提出管理就是服务。中层干部对属下要关心，但不能失去原则 。善待下属，才能赢得支持。
    所以，中层干部做管理的内涵是：不同意见的基本统一 ；不同利益的基本平衡 ；不同个性的基本相容；坚持原则不动摇，守住底线不放松，事业为重，有所作为；彼此尊重，求和存异；互相学习，共同发展；交流沟通，共事交友；独当一面，团结合作；自觉自律，君子管理。
    （四）中层干部的品质修炼——明确“治我” 的意识
    “爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸己。”——《孟子•离娄上》。管理者首先不是管理别人，而是首先“治我” ——修养好的“人品”。
    （五）如何提高中层干部的执行力
    中层干部首先要管好自己的工作，其次要管好自己的部属，管理者必须管人，否则不成为真正的管理者 。然后要管事的方法，把每一件事情都当成是一个项目。最后要管好自己的生活，因为幸福人生根在家庭。
    二、从学习中得到的心得启示
    以上是汪志广老师报告的主要内容，听完汪志广老师的报告，为更好理解报告的精髓，并将报告的实质落到实处，我校组织了专题讨论，大家依据汪老师的报告，重新审视自己，使我们更加清楚地感受到自己岗位的重要，更加明确了自己责任的重大。同时，大家结合自己履行职责的情况，谈了自己的体会，也谈了今后对如何履行中层干部职责的设想、目标。大家一致认为，听了汪老师的报告，使我们明白了许多，收获了许多，让我们感受到肩上担子的沉重，明确了自己位置的所在。明白了作为中层干部，我们在工作中，应努力做到：
    （一）把握工作的根本原则，注重工作过程中分析与预测
    在落实一项工作时，我们首先要把握自己的工作原则：那就是校长之所以能把这项工作交给自己，首先是觉得我们能胜任这项工作。所谓的胜任，通俗的说，就是这项工作自己干完，能让校长省心，不会再留下“小尾巴”，不会引发潜在的矛盾与冲突。我们要研究我们的工作对象，要研究能对我们的工作起推动引领作用人的工作，更要研究可能会对我们的工作带来困扰的人的工作。就像王圣君校长经常教育我们的：“作为干部，要成为思想政治工作者，要善于捕捉现象，要巧妙地把握契机，调动一切可以调动的因素，促进自己的工作。决不能机械地按程序执行，用大而划一地一把尺子去衡量每一个人，用一般的行政命令代替耐心细致地思想工作。
    （二）把握工作的基本要求，注重工作过程中的学习思考
    作为中层干部，工作千头万绪，总觉得时间不够用，关键是怎样把这种矛盾处理好，在工作中学习、思考，用学习、思考来促进工作。学习是一种必需品，而非奢侈品。最好的员工是不断学习造就的。那么，作为中层干部，我们更应该学在前，只有学在前才能使自己的工作具有超前性，实效性。所以，自己应努力做到：每天学习30分，每周记好工作周计划与小结，每月做好工作阶段性反思。
    （三）把握工作的基本途径，注重工作过程中的实践锻炼
    作为一名中层干部，我们认为：组织、校长对我们最大的认可，就是工作上搭设平台，给予信任。那么，有了这样的空间与平台，我们一定要珍惜。不仅仅把这种空间与平台，简单地看成组织一次教学活动，组织一次专题发言，汇报总结一下工作，而应看成是对自己一次全方位的考量，看成是一次实践锻炼的机会。我们要在实践中使自己具有善于发现问题的眼睛，勇于解决问题的勇气，巧妙处理问题的智慧，同时还要具有良好的协作意识，整体观念。
    （四）把握工作的基本素养，注重工作过程中的自我完善
    “善于自醒的管理者更是有望成为富有成效的管理者。”而要做到自醒，首先就要具备自醒的素养。
    作为中层干部，我们上要对学校负责，下要对工作尽责。这个过程就是体现我们执行力不够，最根本的原因可能就是服从问题。服从的本质就是无条件地遵从上级的指示。但服从不是不动脑筋的盲从，不是被动地听从，而是自动自发地服从，是自信、主动地服从，是发自内心地相信自己能够圆满地完成任务，而不是来自他人的强压。越是逆境越需要服从。服从的四个标准：服从没有面子可讲；服从应该直截了当；先接受后沟通；随命令而动。小事，只要我们把它做规范了，做到位了，做透了，就会从中发现机会，找到规律。工作上具有主动性、善于主动思考以及思考的严谨性如何。
    特别是霍燕军校长强调的，我们不但要听报告的内容，更重要的是学习汪老师的思维方法和品质，选择认同的地方，达到一种共识，达到一个交接点，在我们共同的认同下，做好自己的工作。大家表示，一定努力学习，努力提高，在自己的工作岗位上把工作做得更好！